Cómo describir una foto en inglés: ejemplos y práctica B1/B2

Ves la imagen, reconoces lo que ocurre y empiezas: In the picture I can see… Después enumeras una mesa, una persona, una ventana y te quedas sin ideas.

Una descripción útil permite que alguien que no ve la foto entienda la escena. Empieza por lo importante y elige detalles que lo expliquen: dónde están las personas, qué hacen y qué pistas ves sobre la situación. Esta guía te ayuda a preparar ese recorrido con vocabulario que puedas usar en voz alta.

#Cómo describir una foto en inglés en cuatro pasos

Puedes usar este esquema con una fotografía de vacaciones, una imagen de una revista o una actividad de clase. Si preparas un examen, adapta siempre la respuesta a sus instrucciones.

1. 01Presenta la escena

   Di qué muestra la imagen: The photo shows a group of people cooking together.

2. 02Sitúa a las personas y los objetos principales

   Elige dos detalles: There are three people in the kitchen. A large bowl is on the table.

3. 03Explica qué están haciendo

   Conecta las acciones: One person is cutting vegetables, and the others are preparing the plates.

4. 04Añade una interpretación con una pista

   Marca que es una suposición: They might be making dinner because there are several plates on the table.

Las frases anteriores describen una escena imaginada para practicar. El esquema te sirve para organizar ideas; el contenido lo decide la foto que tengas delante.

#Una plantilla breve para empezar

The picture shows… There is / There are… On the left / right,… The people are… They might be… because…

Completa cada hueco con una idea concreta. Después vuelve a hablar mirando solo la imagen. Si una frase no aporta información, puedes saltarla y desarrollar otra.

#Frases para presentar la escena y situar los detalles

Estas expresiones te permiten pasar de la visión general a dos o tres elementos importantes.

On the left sitúa algo en el lado izquierdo de la imagen. Para relacionar dos objetos, puedes decir to the left of the table. Y in the background habla del fondo de la escena, mientras que behind the table sitúa algo detrás de una mesa concreta.

#Qué tiempo verbal usar para las acciones

Para contar una acción que está ocurriendo en la escena, puedes usar am / is / are + verbo en -ing:

• The woman is opening a suitcase.
• Two children are playing near the water.
• A man is wearing a dark jacket.

Otros detalles se expresan con estructuras distintas: The suitcase is blue, She looks tired, There are four chairs. Usa la estructura que corresponde a lo que quieres decir.

• DicesThere is two people near the door.

  Neruda corrigeThere are two people near the door.

  El sujeto es plural.

• DicesThe people is waiting for a bus.

  Neruda corrigeThe people are waiting for a bus.

  People lleva verbo en plural.

• DicesShe wearing a green coat.

  Neruda corrigeShe is wearing a green coat.

  El presente continuo necesita el auxiliar.

• DicesIn the left, there's a window.

  Neruda corrigeOn the left, there's a window.

  Usa on the left para el lado de la imagen.

• DicesHe is look worried.

  Neruda corrigeHe looks worried.

  Aquí look expresa una apariencia.

#Cómo hacer suposiciones sin inventar una historia

Puedes ver una mochila y un mapa, pero la imagen no te dice el nombre de la persona ni dónde vive. Cuando interpretas una pista, usa una expresión de posibilidad.

Añade el motivo si la imagen te da uno: They might be tourists because one of them is holding a map. Eso permite seguir tu interpretación. Si no ves una pista, desarrolla otro detalle de la escena.

#Una imagen de práctica y una respuesta B1

Usaremos esta imagen artística creada para la guía para entrenar la descripción visual. Observa las posiciones, la ropa, las acciones y el fondo. Para un simulacro de examen, elige después una fotografía real y sigue la tarea de tu convocatoria.

Antes de leer el ejemplo, intenta decir cuatro frases. Después compara tu respuesta con este modelo original:

The picture shows two people preparing food outdoors. On the left, a woman is cutting a tomato on a wooden board. She's wearing a light shirt. On the right, a man in a blue shirt is mixing a salad in a large bowl. There are more tomatoes, a plate and a jug on the stone counter. In the background, I can see columns, mountains and the sea. There are also some colourful shapes above the people. They might be making lunch together. They seem relaxed, and the weather looks sunny.

El recorrido va de la escena general a las personas y después al fondo. Might be making lunch marca una interpretación; blue shirt, tomatoes y sea nombran elementos que puedes comprobar en la imagen.

Si te cuesta columns, puedes decir the tall stone structures behind them. Has descrito el objeto y puedes continuar.

#Si no sabes una palabra, explica para qué sirve

No necesitas recordar cada sustantivo para comunicar lo que ves. Prueba estas formas de rodear una palabra:

Practica con tres objetos de tu casa. Describe dónde están y para qué sirven sin decir su nombre. Para seguir entrenando esta habilidad, tienes los ejercicios para pensar en inglés.

#Describir una foto en B1 y comparar dos en B2

En la Parte 2 del B1 Preliminary, Cambridge pide describir una fotografía en color durante aproximadamente un minuto. En la Parte 2 del B2 First, recibes dos fotografías y hablas un minuto sobre ellas: debes atender a la comparación y a la pregunta que acompaña a las imágenes. Son tareas diferentes, aunque comparten vocabulario.

Puedes consultar los formatos oficiales de B1 Preliminary y B2 First.

Para practicar B2, imagina dos escenas: una persona cocinando sola en casa y un grupo preparando comida en una clase. La pregunta de este ejercicio original es: Why might the people be cooking in these different situations?

Both pictures show people preparing food, but the situations are different. In the first picture, one person is cooking alone at home, whereas in the second, several people are working together in what looks like a cooking class. The person at home might be making an everyday meal. They can probably choose their own ingredients and work at their own pace. The group, on the other hand, may be learning a new skill or spending time together. Cooking in a class could be more social, although it might be harder to make your own decisions. So the main difference seems to be the purpose: preparing a meal at home and learning with other people.

El modelo compara y responde al posible motivo de cocinar en cada lugar. Si necesitas practicar las otras tareas, sigue la guía completa del Speaking B2. Para unir comparaciones y razones, usa la guía de conectores para el speaking B2.

#Tres ejercicios con soluciones

#1. Completa la descripción

Completa con are, is, on, might. Usa cada palabra una vez:

1. There ___ three people in the room.
2. A woman ___ writing something in a notebook.
3. ___ the right, there's a large window.
4. They ___ be students because they all have books.

Soluciones: 1. are — plural; 2. is — auxiliar del presente continuo; 3. On — posición en la imagen; 4. might — una posibilidad basada en los libros.

#2. Convierte una afirmación en una suposición

Solo ves a una persona con una maleta. Cambia She's going on holiday por una frase que marque que no lo sabes con seguridad.

Una solución: She might be going on holiday because she's carrying a suitcase. También puede encajar could be. La maleta apoya la idea, pero permite otras explicaciones.

#3. Pasa de una lista a una escena

Une estas ideas: Two people. A café. Coffee. A laptop.

Una solución: The photo shows two people in a café. They're drinking coffee, and there's a laptop on the table. They might be working together. La última frase es una interpretación; adapta las acciones a lo que muestre tu foto.

#Una sesión de práctica de ocho minutos

1. 01Observa una foto (1 min)

   Elige una imagen con una acción clara. Apunta cuatro palabras: escena, personas, acción, pista.

2. 02Describe y grábate (1 min)

   Habla mirando la foto. Usa tu propio vocabulario y continúa si te falta una palabra.

3. 03Escucha y revisa (2 min)

   Comprueba si explicaste la escena y si se entiende quién hace cada acción. Elige dos frases para mejorar.

4. 04Repite con cambios (2 min)

   Vuelve a describirla sin leer tu primera respuesta. Desarrolla un detalle distinto.

5. 05Prueba otra imagen (2 min)

   Prepara una descripción nueva y comprueba qué expresiones puedes reutilizar.

Para practicar repreguntas, pide a otra persona que te pregunte What do you think is happening? o How might the people be feeling? Si usas una herramienta de voz que no recibe imágenes, explica primero la escena para que tenga contexto. Puedes organizar la sesión con nuestra rutina de conversación en inglés con IA.

#Practica tu descripción en voz alta

En Neruda puedes practicar conversación por voz y repasar correcciones. Cuenta la escena con tus palabras y después explica una razón o una suposición. Lleva esas expresiones a otras conversaciones para comprobar que puedes usarlas sin leer.

#Preguntas frecuentes

#Fuentes y ejercicios

Formatos de examen comprobados en Cambridge English: B1 Preliminary y B2 First, consultados el 8 de octubre de 2026. Para practicar con un vídeo y actividades, puedes usar Describe a photo or picture, del British Council.

Los modelos, situaciones y ejercicios de esta guía son originales del Equipo Neruda. Las escenas imaginadas y la ilustración sirven para practicar; no son tareas oficiales de examen.