Nivel B1 de inglés: qué es y cómo saber si lo tienes

#Qué es el nivel B1 inglés según el MCER

El B1 es el nivel en el que dejas de necesitar que el otro te ayude para que la conversación siga. El Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCER), del Consejo de Europa, lo coloca como el primer nivel de «usuario independiente», justo por encima del A2, el último de «usuario básico». Su escala global lo describe así, resumido con nuestra traducción:

1. Entiendes los puntos principales cuando te hablan claro y en lengua estándar de cosas conocidas: el trabajo, los estudios, el ocio.
2. Te desenvuelves en la mayoría de las situaciones que pueden surgir al viajar a un lugar donde se habla el idioma; en el original, «Can deal with most situations likely to arise whilst travelling».
3. Produces textos sencillos y enlazados sobre temas conocidos o que te interesan.
4. Describes experiencias, acontecimientos, sueños y planes, y das razones y explicaciones breves de tus opiniones y planes.

El volumen complementario del MCER (2020) explica de dónde sale el B1: refleja la especificación del «Threshold Level» («nivel umbral») para alguien que visita otro país. Lo resume con dos rasgos. El primero, mantener la interacción y hacerte entender en contextos variados: dar tu opinión en una charla informal con amigos o seguir una conversación aunque a veces cueste entenderte cuando quieres precisar. El segundo, resolver con flexibilidad problemas de la vida diaria: situaciones poco habituales en el transporte público, una reclamación o entrar sin preparar en una conversación sobre temas conocidos.

El mismo documento distingue un B1 «fuerte», el B1+, que añade intercambiar más cantidad de información: explicar por qué algo es un problema, describir síntomas a un médico (con poca precisión) o dar instrucciones detalladas para hacer algo.

El nombre cambia según quién lo use. Cambridge llama al B1 Preliminary una titulación de nivel intermediate en su handbook para profesores, y las Escuelas Oficiales de Idiomas lo llaman Intermedio B1. Es el mismo nivel.

#El B1 al hablar: qué cambia respecto al A2 y al B2

La tabla del Consejo de Europa para evaluar la lengua hablada, los aspectos cualitativos del uso de la lengua hablada (tabla 3), pone los niveles uno al lado del otro. Esta es la parte de A2, B1 y B2, resumida con nuestra traducción, más la fila de pronunciación del volumen complementario:

La línea que separa el A2 del B1 está en la interacción. El A2 «is rarely able to understand enough to keep conversation going of his/her own accord»: contesta, pero no lleva la conversación. El B1 «can initiate, maintain and close simple face-to-face conversation on topics that are familiar or of personal interest». Es la diferencia entre responder a un camarero y preguntarle qué te recomienda, entender la respuesta y decidir.

En fluidez, el original dice que el B1 puede «keep going comprehensibly, even though pausing for grammatical and lexical planning and repair is very evident». Las pausas se notan mucho; lo que pide el B1 es que sigas adelante y se te entienda.

El currículo de las Escuelas Oficiales de Idiomas, en el Real Decreto 1041/2017, va en la misma línea con la pronunciación del Intermedio B1: pide pronunciar «de manera clara e inteligible, aunque resulte evidente el acento extranjero», con errores que no interrumpan la comunicación aunque te pidan repetir de vez en cuando.

#A2, B1 y B2: la misma respuesta en tres niveles

Pregunta: Tell me about a trip you really enjoyed. («Háblame de un viaje que te gustara mucho»). Contar una experiencia es justo lo que el MCER pide al B1. Las tres respuestas las hemos escrito nosotros para ilustrar los descriptores; no son muestras oficiales calificadas por un examinador.

#Respuesta A2

«Last summer I went to Lisbon with my friends. It was very nice. We visited the city and we ate fish. The weather was good. I liked it very much. I want to go again.»

Es correcta, pero son frases cortas y sueltas, unidas como mucho con and. Los adjetivos son los de siempre (nice, good) y no hay ningún detalle que diga qué pasó. Si el otro no pregunta más, la respuesta se acaba aquí.

#Respuesta B1

«Last summer I went to Lisbon with two friends for a long weekend. We stayed in a small flat in the old part of the city, so we walked everywhere. The best day was when we took a tram up to the castle and watched the sunset from there. The only problem was that our flight back was cancelled, so we had to find a hotel for one more night. It was a bit stressful, but in the end it was a good story to tell. I'd like to go back because there were a lot of places we didn't have time to see.»

Aquí está el B1: una historia contada en orden, con un problema y cómo se resolvió (so we had to find a hotel), y un plan con su razón (I'd like to go back because…). Los conectores son sencillos (so, when, but, because) y van uno detrás de otro: la secuencia lineal de la tabla 3. No compara opciones ni matiza: eso llega en B2.

#Respuesta B2

«I'd say the most memorable one was a long weekend in Lisbon last summer. What I liked most was how walkable it is: we were staying in Alfama, and getting lost in those narrow streets turned out to be the best part of the trip. Funnily enough, what I remember most clearly is our flight home being cancelled. At the time it was a nightmare, but it meant we got an extra evening there, and looking back, that unplanned night was the highlight. If I went again, I'd probably avoid August, though, because it was packed with tourists.»

El B2 valora lo que cuenta (What I liked most was…, turned out to be…), le da la vuelta a un hecho (el vuelo cancelado acaba siendo lo mejor) y mete una hipótesis con su consecuencia (If I went again, I'd…). Hay frases complejas sin esfuerzo aparente.

#Qué sabe hacer un B1 al hablar y qué todavía no

Los ejemplos son nuestros; cada punto sale de los descriptores citados arriba.

Lo que ya sabe hacer:

• Resolver un imprevisto de viaje: Excuse me, I booked a double room, but this one has two single beds. Is there anything you can do?
• Quejarse o explicar un problema, con las palabras justas: I'm afraid there's a mistake on the bill. We didn't order this.
• Contar qué pasó: un fin de semana, una película, un día malo en el trabajo, en orden y con cómo acabó.
• Dar una opinión con una razón: I'd rather go by train, because you can work on the way.
• Rodear la palabra que no sabe: It's a thing you use to open a bottle of wine (un sacacorchos, corkscrew).
• Comprobar que ha entendido: So the bus leaves at ten, right?

Lo que todavía le cuesta:

• Defender una postura con pros y contras cuando alguien le lleva la contraria. Es la tarea típica del B2.
• Seguir a varios nativos que hablan rápido entre ellos. La tabla de autoevaluación pide al B1 entender lo principal cuando el habla es clara y estándar, y la radio o la tele cuando van «relatively slow and clear».
• Hablar de temas abstractos o que no conoce: la tabla 3 describe el alcance del B1 con temas como la familia, las aficiones, el trabajo, los viajes y la actualidad.
• Hablar mucho rato sin pausas evidentes. En B1 se notan, y es normal.

#Autoevaluación: ¿tienes un B1? La lista «puedo…»

El MCER publica una tabla de autoevaluación en primera persona (tabla 2). Para el B1, en la interacción oral, dice: «I can enter unprepared into conversation on topics that are familiar, of personal interest or pertinent to everyday life (e.g. family, hobbies, work, travel and current events)». En la expresión oral, que enlazas frases de forma sencilla para describir experiencias, sueños y planes, das razones breves de tus opiniones y cuentas el argumento de un libro o una película con tu reacción.

Esta lista lo baja a situaciones concretas. Entre paréntesis, la tabla de la que sale cada punto; los ejemplos son nuestros:

1. Puedo resolver en inglés casi todo lo que me pasa de viaje: cambiar una reserva, preguntar qué lleva un plato, decir que he perdido el autobús. (Interacción oral, tabla 2; escala global)
2. Puedo entrar sin preparar en una conversación sobre mi familia, mis aficiones, mi trabajo o una noticia. (Interacción oral, tabla 2)
3. Puedo contar una experiencia en orden durante un minuto: First we…, then…, in the end… (Expresión oral, tabla 2)
4. Puedo contar de qué va una serie o una película y decir qué me pareció. (Expresión oral, tabla 2)
5. Puedo dar mi opinión o un plan con una razón breve: I'm going to look for another job because I want to work from home. (Expresión oral, tabla 2; escala global)
6. Sigo hablando aunque pare a buscar palabras. Las pausas se notan, pero no dejo la frase a medias ni paso al español. (Fluidez, tabla 3)
7. Cuando no sé una palabra, la rodeo: the person who checks your ticket on the train. (Alcance, tabla 3: dudas y rodeos)
8. Puedo empezar una conversación, mantenerla y cerrarla, y repetir lo que me dicen para comprobarlo: Sorry, did you say the second street on the left? (Interacción, tabla 3)
9. Puedo explicar un problema y pedir una solución, como en una reclamación. (Volumen complementario; Real Decreto 1041/2017)
10. Entiendo lo principal cuando me hablan claro de temas conocidos, y de muchos programas de radio o tele si van relativamente despacio. (Comprensión auditiva, tabla 2)
11. Se me entiende aunque se note el acento y aunque pronuncie mal alguna palabra poco frecuente. (Control fonológico, volumen complementario)

Si respondes que sí a casi todo, lo más probable es que tengas un B1. Si te fallan sobre todo el 2, el 3 y el 8 (entrar sin preparar, contar en orden y llevar la conversación), lo más probable es que estés en un A2 alto: contestas bien, pero no tiras de la conversación (compáralo con la lista del nivel A2 de inglés). Y si todo esto te resulta fácil y además defiendes tus opiniones con ventajas e inconvenientes, mira la lista del nivel B2 de inglés. Es una orientación nuestra, no una regla del MCER.

#Cómo comprobarlo: graba tres respuestas

Haz esto con el móvil grabando y sin preparar nada:

1. 01Una experiencia, 1 minuto

   Cuenta un viaje, una boda o un día que salió mal. En orden, con un detalle concreto y cómo acabó.

2. 02Un problema, 1 minuto

   Imagina que llegas al hotel y tu reserva no aparece. Di en voz alta lo que dirías en recepción: qué ha pasado, qué reservaste y qué solución pides.

3. 03Una opinión con razones, 1 minuto

   ¿Prefieres viajar solo o acompañado? Di tu postura y dos razones con because o so.

4. 04Escúchate al día siguiente

   Con la lista delante. Apunta las frases que dejaste a medias, las veces que pasaste al español, los conectores que usaste (because, so, when, but) y si los verbos del pasado estaban en pasado.

No sustituye a un examen. Si lo que preparas es la prueba oral del B1 Preliminary, tienes sus cuatro partes, criterios y una respuesta modelo por parte en la guía del speaking B1, y frases para hoteles, aeropuertos y restaurantes en frases en inglés para viajar.

#Errores que te dejan en A2 aunque tengas un B1

La corrección del B1 se mide en las estructuras frecuentes de situaciones previsibles, y ahí los calcos del español se notan mucho. Se te entiende, pero quien te escucha te sitúa más abajo. Estos son algunos que se oyen en el paso de A2 a B1:

• DicesI have 30 years.

  Neruda corrigeI'm 30.

  La edad va con be: I'm 30 o I'm 30 years old. Calco de «tengo 30 años».

• DicesYesterday I have gone to the cinema.

  Neruda corrigeYesterday I went to the cinema.

  Con un momento terminado (yesterday, last week) va el pasado simple. Calco del «he ido» que en España usamos para lo reciente.

• DicesI live in Madrid since 2020.

  Neruda corrigeI have lived in Madrid since 2020.

  Con since, de algo que sigue siendo verdad, va el present perfect. Calco de «vivo en Madrid desde».

• DicesIs very expensive.

  Neruda corrigeIt's very expensive.

  El inglés necesita sujeto. Calco de «es muy caro».

• DicesCan you explain me the problem?

  Neruda corrigeCan you explain the problem to me?

  Explain no lleva la persona justo detrás. Calco de «explícame».

• DicesI am agree.

  Neruda corrigeI agree.

  Agree ya es un verbo. Calco de «estoy de acuerdo».

La regla de since y for con todos sus casos está en diferencia entre for y since. Y si estos fallos salen de traducir palabra por palabra mientras hablas, tienes ejercicios para cortar ese hábito en cómo pensar en inglés.

#Ejercicio resuelto: sube esta respuesta de A2 a B1

#A. Reescribe la respuesta

Pregunta: What do you usually do at the weekend? («¿Qué sueles hacer el fin de semana?»). Esta respuesta es correcta, pero suena a A2. Reescríbela en voz alta, en un minuto, antes de mirar la solución.

«At the weekend I sleep. I go to the gym. I see my friends. We go to a bar. On Sunday I stay at home. I like the weekend.»

#B. Une cada par de frases con la pista

1. I didn't go to the party. I was tired. (because)
2. The museum was closed. We went to the beach. (so)
3. I was living in Dublin. I met my best friend. (When)
4. Pregunta a alguien si ha estado alguna vez en Escocia. (ever)

#Soluciones comentadas

A. Una versión posible:

«It depends, but usually I get up a bit later on Saturday, and then I go to the gym because I sit at a desk all week. In the evening I normally meet some friends from work, and we go for dinner or have a drink in the centre. Sunday is quieter: I stay at home, cook something for the week and call my parents. Last weekend was different, though, because my cousin got married, so we spent the whole Saturday at the wedding.»

Qué ha cambiado:

• Las acciones van en secuencia: and then, In the evening, Sunday is quieter. Es la secuencia lineal de la tabla 3.
• Hay razones y consecuencias: because I sit at a desk all week, so we spent the whole Saturday…
• Aparecen palabras de frecuencia: usually, normally. Responden a lo que pregunta usually.
• Hay un hecho del pasado con detalle: Last weekend was different, though… El MCER pide al B1 describir experiencias y acontecimientos.
• Las frases dicen algo concreto: meet some friends from work en lugar de I see my friends.

Tu versión puede ser muy distinta. Si encadena las acciones, da al menos una razón y cuenta algo concreto que pasó, va en la dirección del B1.

B.

1. I didn't go to the party because I was tired. También: Because I was tired, I didn't go to the party. Because introduce la causa.
2. The museum was closed, so we went to the beach. So introduce la consecuencia; lo normal es poner una coma delante.
3. When I was living in Dublin, I met my best friend. También: I met my best friend when I was living in Dublin. El pasado continuo (was living) es el fondo; el pasado simple (met), lo que pasó.
4. Have you ever been to Scotland? Con experiencias de toda la vida va el present perfect con ever. Lo habitual es been to: gone to sugiere que la persona fue y sigue allí.

#Cuánto se tarda en llegar al B1

Cambridge English calcula unas 350–400 horas de aprendizaje guiado para llegar al B1 desde cero y unas 200 horas para pasar de un nivel del MCER al siguiente, según su página de horas de aprendizaje guiado (consultada el 5 de noviembre de 2026). Son horas de clase y estudio supervisado, y la página advierte que son solo una orientación.

El documento de Cambridge University Press How long does it take to learn a foreign language? afina para un adulto motivado, con buenos recursos y buenos profesores, y cuya lengua usa el mismo alfabeto que el inglés: 160–240 horas de A2 a B1 (350–490 acumuladas), o 40–60 semanas con 2 horas de clase y 2 de deberes a la semana. El propio documento dice que sus cifras no están validadas con investigación empírica.

Los meses son una cuenta nuestra: 160–240 horas entre 7 o 3,5 horas semanales y entre 4,35 semanas por mes, redondeado. Del B1 al B2, el mismo documento da 180–260 horas. Tienes todos los niveles y de dónde sale cada rango en cuánto se tarda en aprender inglés.

#Qué títulos acreditan un B1 de inglés

Si necesitas demostrar un B1 para un trabajo, una universidad o una convocatoria, te pedirán un certificado. Estos son los más habituales en España, con lo que publica cada organismo:

Hay más exámenes con sus propias tablas (TOEFL, Trinity, LanguageCert); no los incluimos porque no los hemos comprobado hoy en su fuente oficial. Si te presentas a Aptis, en la guía del speaking de Aptis tienes las cuatro partes de la prueba oral.

#Test escrito o test hablado: cómo comprobar tu nivel B1

Si quieres saber si tienes un B1 antes de pagar un examen, elige bien el tipo de test. Uno escrito de opción múltiple comprueba si reconoces la gramática y el vocabulario de B1. Lo que el MCER describe del B1 al hablar (entrar sin preparar en una conversación, mantenerla, contar algo en orden, seguir aunque busques palabras) solo aparece cuando hablas.

Por eso conviene hacer los dos y comparar. Tienes un test de gramática y vocabulario de B1 a C2 de unos 4 minutos y un test de nivel hablado de tres preguntas que contestas en voz alta. Si el escrito te da B1 y el hablado A2, no te falta gramática: te falta sacarla en tiempo real, y eso se entrena hablando. Ningún test online sustituye a un examen oficial si necesitas el certificado.

#Comprueba tu nivel hablando con Neruda

Aviso: Neruda es nuestra app. Es una app para practicar inglés hablando, pensada para hispanohablantes de nivel A2 a C2, así que sirve tanto si estás saliendo del A2 como si ya tienes el B1 y quieres llegar al B2. Si dudas entre A2 y B1, compruébalo en una prueba de 8 minutos en la que hablas con la IA, como en una conversación. No es un examen oficial y no da certificado.

Después tienes conversación por voz con una IA que corrige lo que dices y te lo explica en español, shadowing con vídeos reales, puntuación de pronunciación y un repaso espaciado de tus propios errores: si dices I have 30 years, ese error vuelve en los repasos de los días siguientes. Está en iOS, Android y web.

Los detalles están en los planes de Neruda. Si solo quieres una primera idea, el test de nivel hablado es gratis y no necesita cuenta.

#Preguntas frecuentes

#Fuentes

Consultadas el 5 de noviembre de 2026:

• Consejo de Europa, Global scale, Table 1 (CEFR 3.3): Common Reference levels: descriptores globales de A2, B1 y B2 y los bloques de usuario.
• Consejo de Europa, Self-assessment grid, Table 2 (CEFR 3.3) y su versión en inglés: comprensión auditiva, interacción y expresión oral en B1.
• Consejo de Europa, Qualitative aspects of spoken language use, Table 3 (CEFR 3.3): alcance, corrección, fluidez, interacción y coherencia en A2, B1 y B2.
• Consejo de Europa, CEFR Companion Volume (2020): el B1 como «Threshold Level» y sus dos rasgos, el B1+ y la escala de control fonológico de A2, B1 y B2.
• BOE, Real Decreto 1041/2017: currículo básico del Intermedio B1 de las Escuelas Oficiales de Idiomas, objetivo general, producción y coproducción de textos orales y criterio de pronunciación.
• Cambridge English, Guided learning hours: unas 200 horas por nivel y 350–400 horas acumuladas hasta el B1.
• Cambridge University Press, How long does it take to learn a foreign language?: 160–240 horas de A2 a B1, 350–490 acumuladas, 40–60 semanas con 2 + 2 horas semanales y 180–260 horas de B1 a B2.
• Cambridge English, B1 Preliminary y B1 Preliminary Handbook for teachers: nivel B1, nivel intermediate, escala 140–159, nota A (160–170, B2), notas B y C (B1) y certificado A2 (120–139).
• IELTS, IELTS and the CEFR: banda 5 en la frontera B1/B2, bandas globales y la advertencia de que no hay equivalencia exacta.
• British Council, Aptis ESOL: Aptis ESOL General evalúa de A1 a B2.

Las traducciones de los descriptores son nuestras; las citas textuales están en el idioma original. Las respuestas de ejemplo en A2, B1 y B2, la lista «puedo…», la prueba de grabación y los ejercicios son originales del Equipo Neruda y no son muestras calificadas por ningún examinador. Los meses son un cálculo nuestro a partir de las horas de Cambridge University Press. No hemos comprobado aquí las tablas de otros exámenes (TOEFL, Trinity, LanguageCert) ni ninguna equivalencia del B1 con cursos de bachillerato. No existe afiliación con el Consejo de Europa, Cambridge, IELTS ni el British Council.